ABC
COLECTIVO DE RECICLADO ARTISTICO Y VISUAL
LOCALIDAD KENNEDY
BOGOTÁ
NIÑ@S DE
PRIMERA
INFANCIA
TALLER INTERDISCIPLINAR
El arte es el ámbito de los niños que dan rienda suelta a su creatividad. Allí, frente a cualquier formato bidimensional o tridimensional, ante el papel o el cartón concentrados, son radicalmente libres, recrean la realidad, inventan mundos y los llenan de imágenes de colores. Así las imágenes de la infancia, las imágenes creadas en libertad, las que un niño crea son para nosotros manifestaciones de la infancia permanente, de ensoñaciones poéticas.
Está estructurado con actividades lúdicas como pintura, deporte, lectura de cuentos y otras áreas enfocadas en la formación integral del niño. Se busca ofrecer seguridad y nutrición, brindado atención por parte de las docentes de todas las áreas, desarrollando aspectos importantes como físico, cognitivo y emocional.
El eje fundamental del programa está centralizado en el fortalecimiento y crecimiento de la educación de la primera infancia, destacando las potencialidades de la población infantil. Se lograra poner en marcha mediante diferentes rincones de manera creativa y expresiva. Este programa trabajado con el proyecto busca fortalecer las necesidades de los niños y las niñas de la localidad de Santafé. Cuya población tiene condiciones de desarrollo muy bajo.
Artes Plásticas
Misión
Además de las artes plásticas, que incluyen el dibujo, la pintura, el modelado, la escultura y otras disciplinas, el conocimiento del lenguaje de las imágenes en movimiento o las didácticas audiovisuales. Aprenderán sobre colores, formas, texturas, composición, arquitectura, distintas técnicas artísticas y todos aquellos conocimientos transversales que se puedan generar en cada clase.
Elementos Programables
¿Cuándo un niño es estimulado desde el arte?
VE la forma como un medio de expresarse, no como un fin.
PIENSA en colores. Piensa espacialmente.
SUPERA el pensamiento lineal. Piensa en imágenes.
APLICA la inteligencia del arte a la solución de problemas.
ESTABLECE relaciones temporales.
IDENTIFICA problemas.
DEFINE problemas. Establece jerarquías.
SOLUCIONA problemas.
ORDENA secuencias y relaciones. Establece relaciones espaciales.
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Músical
Aspectos psicoevolutivos generales que influyen en las características relacionadas con las capacidades musicales:
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Desarrollo intelectual: El niño están en la etapa que Piaget denomina prelógica o preoperativa, utiliza preconceptos para definir situaciones que aparentemente son ilógicas para los adultos, no obstante hace parte de la lógica infantil. Su pensamiento es egocéntrico ya que no hay frontera entre lo objetivo y lo subjetivo.
Pinta bailando, mientras juega cantando
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EDUCACIÓN FISICA RECREACIÓN Y DEPORTES
Una de las grandes oportunidades que brinda la educación física es poder trabajar directa y sistemáticamente en el proceso educativo del ser humano a través del movimiento del cuerpo acompañado de muchas actividades. En el caso del nivel de educación preescolar, la clase de educación física resulta de una muy particular importancia ya que al ponerla en práctica adecuadamente y con los suficientes cuidados por parte del educador o profesor que imparta dicha clase, ayuda y contribuye a la vez a que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social, psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral.
Por todo lo anterior existen objetivos básicos de educación física para los niños y niñas del nivel preescolar son:
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Lograr una buena postura corporal.
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Adquirir dominio del espacio y de los movimientos.
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Adaptar la conducta del niño a las normas del grupo.
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Lograr habilidad en el manejo de su cuerpo.
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Valorar la necesidad de movimiento y de descanso.
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Lograr agilidades y destrezas básicasAmpliar y diversificar sus posibilidades motoras.
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Desarrollar las cualidades motoras básicas que conforman la aptitud física.
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Propiciar el desenvolvimiento de los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor.
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Favorecer un adecuado desarrollo morfofuncional.
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Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética.
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Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización.
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Propiciar un comportamiento más autónomo.
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Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional.
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Preservar la salud.